1. Podro\u010dja dela v PZV (5 trditev, obkro\u017ei pravilne).
\n– zdravstveno-socialne obravnava posameznika, dru\u017eine in skupnosti
\n– zdravstvena nega otro\u010dnice in novorojen\u010dka na domu
\n– zdravstvena nega pacienta na domu<\/p>\n
2. Zakaj je otrok do dopolnjenega 6. leta starosti obravnavan kot rizi\u010dna skupina?
\nPodvr\u017een je nezgodam, nesre\u010dam, nekaterim nalezljivim boleznim,
\nHiter psihofizi\u010den razvoj, prilagajanje okolju<\/p>\n
3. ZV dru\u017eine s pacientom, ki je zbolel z aktivno obliko TBC
\n– ZN dru\u017eine
\n– zdravstvene, socialne, ekonomske razmere
\n– vloga dru\u017eine pri prepre\u010devanju \u0161irjenja TBC
\n– napotitev dru\u017einskih \u010dlanov (kontaktov) na pregled v dispanzer
\n– ZN pacienta
\n– celostni, individualni pristop
\n– 2 PPO \/ leto, KPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika
\n– zdravstvena vzgoja
\n– ustrezen higienski re\u017eim, bolezen, redno jemanje zdravil
\n– na\u010dini \u0161irjenja
\n– sodelovanje v diagnosti\u010dno-terapevtskem programu
\n– sodelovanje s slu\u017ebami v ZD in izven (delovna organizacija, bolni\u0161nice, specialisti\u010dna ambulantna dejavnost, center za socialno delo, krajevna skupnost\u2026)<\/p>\n
3.1. Kaj so kontakti?
\n– vse osebe, ki so pri\u0161le v stik z obolelim s TBC
\n– o\u017eji dru\u017einski \u010dlani, o\u017eji sodelavci bolnika z na novo odkrito TBC
\n– vse take osebe napotimo v dispanzer za plju\u010dne bolezni in TBC
\n– vsi morajo na pregled \u2013 MANTU test<\/p>\n
3.2. Ukrepi za prepre\u010devanje TBC?
\n– pravo\u010dasno odkrivanje bolnikov kot izvor infekcije in njihovo zdravljenje
\n– imunoprofilaksa z BCG vakcinacijo, ki za\u0161\u010diti osebe pred malignimi oblikami TBC (od leta 2005 samo ogro\u017eene skupine)
\n– kemoprofilaksa omejena na zelo ozke kategorije prebivalstva
\n– zdravstvena vzgoja o TBC<\/p>\n
4. Otro\u010dnica – \u0161tevilo patrona\u017enih obiskov na leto ali na svojstvo (obkro\u017ei) in koliko kurativnih je predpisanih po Navodilih?
\n2 patrona\u017ena obiska pri otro\u010dnicah, KPO pa po naro\u010dilu zdravnika, odvisno od zdr.stanja otro\u010dnice in razmer v dru\u017eini<\/p>\n
5. Kje se izvaja programirana zdravstvena vzgoja v patrona\u017enem zdravstvenem varstvu?
\nPomoje je to na bolnikovem domu nisem pa 100%<\/p>\n
6. Kriteriji (prirejeni po Maslowu), ki jih uporablja za ocenjevanje dru\u017eine patrona\u017ena MS in utemelji zakaj?
\nKriteriji \u2013 za dru\u017eino prirejeni Maslow-ova hierarhi\u010dna lestvica potreb
\n– osnovne potrebe za pre\u017eivetje in fiziolo\u0161ke potrebe
\n– higienske in bivalne razmere
\n– preskrba z zdravo pitno vodo, hrano
\n– zdravje, zdravstvene potrebe
\n– varnost in pripadnost
\n– odnosi med dru\u017einskimi \u010dlani (med partnerjema, med star\u0161i in otroci, z drugimi dru\u017einskimi \u010dlani)
\n– odnosi do \u0161ir\u0161e okolice
\n– komunikacija v dru\u017eini (med partnerjema, med star\u0161i in otroci, z drugimi dru\u017einskimi \u010dlani)
\n– komunikacija v \u0161ir\u0161em okolju
\n– samovrednotenje in samoaktualizacija
\n– mesto in vloga posameznih dru\u017einskih \u010dlanov v o\u017ejem in \u0161ir\u0161em okolju
\n– izobrazba
\n– zaposlitev<\/p>\n
7. Otro\u010dnica (zdrava, prvi patrona\u017eni preventivni obisk) – opi\u0161ite stanje, za katerega je odgovorna patrona\u017ena medicinska sestra pri T\u017dA “Izlo\u010danje in odvajanje”.
\n– vzorec odvajanja (inkontinenca urina, kontrola beljakovin v urinu)
\n– zaprtje
\n– \u010di\u0161\u010da (barva, koli\u010dina,vonj)
\n– potenje<\/p>\n
8. Programirana zdravstvena vzgoja v slu\u017ebi splo\u0161ne medicine – kaj obsega? Katere dejavnike tveganja za nastanek kroni\u010dno nenalezljivih bolezni mora MS v slu\u017ebi splo\u0161ne medicine vklju\u010diti v zdravstveno vzgojo?
\n– programirana zdravstvena vzgoja odrasle populacije
\n– zdravstveno-vzgojna predavanja, u\u010dne delavnice in delo v malih skupinah
\n– individualna zdravstvena vzgoja s psihosocialno pomo\u010djo
\n– primarna, sekundarna in terciarna preventiva
\n– odvisnost od alkohola, dovoljenih in nedovoljenih drog
\n– nasilje v dru\u017eini
\n– suicidalna ogro\u017eenost v dru\u017eini
\n– zdravstvena vzgoja o dejavnikih tveganja
\n– zdravstveno-vzgojno delo s populacijo staro nad 65 let
\n– posvetovalnice za populacijo, ki je obremenjena z dejavniki tveganja za nastanek KNB
\n– kajenje, neuravnote\u017eena prehrana, zvi\u0161ana telesna te\u017ea
\n– zvi\u0161ana vrednost holesterola in krvnega sladkorja
\n– zvi\u0161an krvni pritisk, fizi\u010dna neaktivnost<\/p>\n
9. Programirana ZV v zdr. varstvu odrasle populacije?
\n– zdravstveno-vzgojna predavanja, u\u010dne delavnice in delo v malih skupinah
\n– individualna zdravstvena vzgoja s psihosocialno pomo\u010djo
\n– primarna, sekundarna in terciarna preventiva
\n– odvisnost od alkohola, dovoljenih in nedovoljenih drog
\n– nasilje v dru\u017eini
\n– suicidalna ogro\u017eenost v dru\u017eini
\n– zdravstvena vzgoja o dejavnikih tveganja
\n– zdravstveno-vzgojno delo s populacijo staro nad 65 let
\n– posvetovalnice za populacijo, ki je obremenjena z dejavniki tveganja za nastanek KNB
\n– kajenje, neuravnote\u017eena prehrana, zvi\u0161ana telesna te\u017ea
\n– zvi\u0161ana vrednost holesterola in krvnega sladkorja
\n– zvi\u0161an krvni pritisk, fizi\u010dna neaktivnost<\/p>\n
10. Naloge MS v zdr.varstvu \u0161tudentov? Naloge MS v slu\u017ebah za ZV posameznih skupin prebivalstva.
\n– organizira, na\u010drtuje, izvaja in vrednoti ZN
\n– sodeluje v diagnosti\u010dno-terapevtskem programu
\n– zdravstveno-vzgojno delo
\n– sodeluje pri pripravi letnega na\u010drta slu\u017ebe
\n– povezovanje z drugimi slu\u017ebami v zdravstvenem domu in izven njega
\n– evidenca (dnevna, mese\u010dna in letna) in registracija
\n[wp_ad_camp_1]
\n11. Kako je opredeljena skupnost?
\n– socialna skupina, ki jo determinirajo
\n– geografske meje in \/ ali
\n– skupne vrednote in interesi
\n– \u010dlani skupnosti se med seboj poznajo in vplivajo drug na drugega
\n– deluje v okviru socialne strukture
\n– ustvarja norme, vrednote in socialne institucije
\n– skupina ljudi, ki so med seboj povezani, med njimi so vzpostavljeni dolo\u010deni odnosi in skupaj urejajo stvari, ki so v skupnem interesu
\n– vrste skupnosti
\n– primarne (dru\u017eina, sosedska skupnost, prijatelji, sodelavci)
\n– sekundarne (delovne organizacije, dru\u0161tva, politi\u010dne organizacije)<\/p>\n
12. Kako MS ocenjuje zdravje skupnosti?
\n– katere so klju\u010dne zna\u010dilnosti prebivalstva?
\n– demografski in vitalni podatki
\n– zdravstveno stanje
\n– narodnostna sestava in religija
\n– jezik in pismenost
\n– kak\u0161no je njihovo zdravstveno stanje?
\n– umrljivost
\n– obolevnost
\n– travmatizem
\n– odsotnost z dela
\n– kakovost \u017eivljenja
\n– zdravstvena (ne)enakost in (ne)enakopravnost
\n– katere lokalne zna\u010dilnosti vplivajo na zdravje prebivalstva (+ in \u2013)?
\n– delo in zaposlenost
\n– rev\u0161\u010dina in dohodek
\n– okolje (onesna\u017eevanje, javna higiena, stanovanja, prometne povezave)
\n– dru\u017ebena povezanost (\u010dlovekovo okolje, migracija, zabava in prosti \u010das, \u201cljudje z roba\u201d)
\n– elementi, ki povzro\u010dajo negotovost (naravne nesre\u010de, vojne, gospodarska recesija)
\n– katere storitve so jim zagotovljene (formalni in neformalni viri)?
\n– kaj prebivalstvo samo \u0161teje za svoje zdravstvene potrebe?
\n– katere so nacionalne in lokalne prioritete na podro\u010dju zdravja (odlo\u010ditve vlade, usklajenost)?<\/p>\n
13. Lastnosti zdrave dru\u017eine in kak\u0161ne informacije dobi iz dru\u017eine?
\n– interakcija med dru\u017einskimi \u010dlani – komunikacija
\n– pospe\u0161evanje razvoja posameznika (dru\u017eina dovzetna za potrebe \u010dlanov, podpora)
\n– u\u010dinkovita porazdelitev vlog
\n– aktivno prizadevanje soo\u010diti se z problemi
\n– zdravo doma\u010de okolje in na\u010din \u017eivljenja
\n– redne povezave z \u0161ir\u0161o skupnostjo<\/p>\n
INFO o:
\n– dru\u017einski mo\u010di in sposobnosti samooskrbe
\n– dru\u017einskih stresih in te\u017eavah
\n– dru\u017einskih virih (sredstvih)<\/p>\n
14. Zakaj so \u017eenske ogro\u017eena skupina?
\nZaradi biolo\u0161ke funkcije, morebitnih socialnih dejavnikov, vpliva okolja, bolezni, na\u010dina \u017eivljenja<\/p>\n
15. Planiranje dela v patrona\u017enem varstvu? Kaj mora poznati PMS za planiranje dela v patrona\u017enem varstvu?
\n– kadrovski normativ \u2013 1 PMS \/ 1650 prebivalcev, 650 dru\u017ein
\n– biolo\u0161ke oz. rizi\u010dne skupine prebivalstva \u2013 otroci, nose\u010dnice, starostniki, TBC, ca. bolniki
\n– socialno-medicinski kazalci zdravstvenega stanja na dolo\u010denem obmo\u010dju \u2013 posnetek stanja na terenu, ob\u010dini, regiji
\n– vitalna statistika \u2013 rojstva, umrljivost, mrtvorojenost
\n– zdravstvena statistika \u2013 zbolevnost, travmatizem, absentizem
\n– demografska statistika \u2013 \u0161t. prebivalcev, starostna struktura, struktura prebivalstva po spolu
\n– higiensko-epidemiolo\u0161ke posebnosti obmo\u010dja
\n– registrirani higienski problemi \u2013 pitna voda, smog, dispozicija odpadnih voda
\n– epidemi\u010dne bolezni \u2013 u\u0161ivost, garje, nalezljivo vnetje jeter
\n– sporadi\u010dne bolezni
\n– zna\u010dilnosti krajevnih podro\u010dji \u2013 urbane, geografske, gospodarske, kulturne\u2026
\n– izku\u0161nje iz prej\u0161njih let<\/p>\n
16. Kaj je disp.metoda dela, principi in zna\u010dilnosti?
\n– dispanzer
\n– zdravstvena dejavnost (v sklopu primarnega ZV) v osnovnem zdravstvu (sodi v primarni nivo zdravstvene dejavnosti), ki se ukvarja z ZV posameznih skupin prebivalcev
\n– posamezne bolezni in bolezni s socialnim obele\u017ejem zaradi raz\u0161irjenosti, nevarnosti ali pomembnosti
\n– skupine prebivalcev, ki so dovzetnej\u0161e za negativne vplive iz okolja
\n– dispanzerska metoda dela
\n– oblika zdravstvene dejavnosti, ki je usmerjena v
\n– ohranjanje in promocijo zdravja
\n– izbolj\u0161anje in povrnitev zdravja
\n– boj proti boleznim
\n– glej to\u010dko 12<\/p>\n
16.1. Na\u0161tejte principe dispanzerske metode dela?
\n– kontinuirano spremljanje in prou\u010devanje zdravstvenega stanja prebivalstva z zbiranjem, analizo in presojo podatkov o zdravju in bolezni
\n– prou\u010devanje higienskih, socialnih in ekonomskih pogojev za \u017eivljenje in delo prebivalstva
\n– zgodnje odkrivanje in evidentiranje za\u010detkov bolezni in dejavnikov tveganja pri ogro\u017eenih skupinah prebivalstva
\n– planiranje aktivnosti glede na aktualne zdravstvene probleme<\/p>\n
16.2. Navedite zna\u010dilnosti dispanzerske metode dela.
\n– timska metoda dela
\n– enotna doktrina dela
\n– delitev dela
\n– evidenca in registracija<\/p>\n
17. Zakaj spadajo novorojen\u010dki v ogro\u017eeno skupino?
\nNenavajenost na \u017eivljenjske pogoje, prilagajanje okolju, padec odpornosti, biolo\u0161ke funkcije<\/p>\n
18. Programirana zdr.vzgoja reproduktivnega varstva, kaj obsega preventivni program repr.varstava, naloge med.sestre pri reproduktivnem varstvu?<\/p>\n
19. Kaj obsega preventivni program v patr.varstvu za varovanca , ki se TZKD?<\/p>\n
20. Utemelji kako patrona\u017ena zn vpliva na kakovost \u017eivljenja invalida (povezati je potrebno s T\u017dA) – Navedite dimenzije kakovosti \u017eivljenja invalida.
\nDimenzije kakovosti:
\n– fizi\u010dna (fiz.T\u017dA in stopnja samooskrbe),
\n– psihi\u010dna (psih.T\u017dA – prisotnost, odsotnost depresije, jeze, anksioznosti),
\n– socialna (soc.T\u017dA – medsebojni odnosi, aktivnosti, rekreacija, vklju\u010devanje dru\u017eine in drugih pomembnih),
\n– kognitivno razvojna (psih.T\u017dA, spomin, urejanje, prepoznavanje, izra\u017eanje mnenj),
\n– duhovna (psih.T\u017dA – razmi\u0161ljanje o \u017eivljenju in smrti)
\n– splo\u0161na ocena (pravna ureditev, zadovoljstvo).<\/p>\n
21. Kaj obsega programirana zdravstvena vzgoja v dolo\u010denem varstvu? (Pazi, da ne me\u0161a\u0161 s preventivnim programom)
\n– programirana zdravstvena vzgoja ODRASLE POPULACIJE
\n– zdravstveno-vzgojna predavanja, u\u010dne delavnice in delo v malih skupinah
\n– individualna zdravstvena vzgoja s psihosocialno pomo\u010djo
\n– primarna, sekundarna in terciarna preventiva
\n– odvisnost od alkohola, dovoljenih in nedovoljenih drog
\n– nasilje v dru\u017eini
\n– suicidalna ogro\u017eenost v dru\u017eini
\n– zdravstvena vzgoja o dejavnikih tveganja
\n– zdravstveno-vzgojno delo s populacijo staro nad 65 let
\n– posvetovalnice za populacijo, ki je obremenjena z dejavniki tveganja za nastanek KNB
\n– kajenje, neuravnote\u017eena prehrana, zvi\u0161ana telesna te\u017ea
\n– zvi\u0161ana vrednost holesterola in krvnega sladkorja
\n– zvi\u0161an krvni pritisk, fizi\u010dna neaktivnost<\/p>\n
– programirana zdravstvena vzgoja REPRODUKTIVNEGA VARSTVA
\n– svetovanje o na\u010drtovanju dru\u017eine
\n– prepre\u010devanje neza\u017eelenih rojstev
\n– uravnavanje razmikov med nose\u010dnostmi
\n– zagotavljanje rojstev v najprimernej\u0161i dobi reproduktivnega \u017eivljenja (od 20. do 30. leta starosti)
\n– pomo\u010d neplodnim parom, da uresni\u010dijo \u017eeljo po potomstvu
\n– individualno svetovanje z materinsko knji\u017eico
\n– star\u0161evska \u0161ola<\/p>\n
– programirana zdravstvena vzgoja PRED\u0160OLSKIH OTROK
\n– v posvetovalnicah za otroke in star\u0161e
\n– namenski pregledi otrok z zdravstveno problematiko
\n– z vzgojitelji, star\u0161i in otroki
\n– predavanja, u\u010dne delavnice, delo v malih skupinah
\n– posvet s star\u0161i, vzgojitelji in svetovalnimi delavci o zdravstveni in vedenjski problematiki otrok
\n– preventivno delo tima v jaslih, vrtcih in zavodih (kjer ni stalno zaposlenega pediatra)<\/p>\n
– programirana zdravstvena vzgoja \u0160OLARJEV IN MLADOSTNIKOV
\n– zdravstveno vzgojno delo
\n– predavanja, u\u010dne delavnice in delo v malih skupinah s pedagogi, star\u0161i in mladino
\n– posvetovalnice za mlade
\n– posveti s star\u0161i, u\u010ditelji, svetovalnimi delavci, otroci in mladino
\n– medicinsko svetovanje otroku, star\u0161em in pedagogu zaradi
\n– zdravstvene, vedenjske in u\u010dne problematike
\n– svetovalno delo \u0161olskega zdravstvenega tima na \u0161oli ali zavodu<\/p>\n
– programirana zdravstvena vzgoja \u0160TUDENTOV
\n– zloraba drog
\n– zdrava prehrana, zdravo pre\u017eivljanje prostega \u010dasa
\n– stres, preobremenjenost in na\u010din za bla\u017eitev te\u017eav
\n– vedenje, ki vodi v nesre\u010de in po\u0161kodbe
\n– tvegano spolno \u017eivljenje
\n– prepre\u010devanje KNB<\/p>\n
– programirana zdravstvena vzgoja \u0160PORTNIKOV
\n– odkrivanje dejavnikov tveganja in okvar organskih sistemov, ki lahko predstavljajo nevarnost, da se zdravje \u0161portnika poslab\u0161a zaradi ukvarjanja z izbrano \u0161portno panogo<\/p>\n
22. Na\u0161tej naloge MS v slu\u017ebi zdr. varstva otrok do dopolnjenega 6. leta (Naloge, ne vsebine-torej organizacija, na\u010drtovanje, izvajanje, vrednotenje, sodelovanje z drugimi \u010dlani tima…)
\nZdrava dru\u017eina, katere informacije pridobi\u0161 v dru\u017eini, navedi kriterije, ki opredeljujejo dru\u017eino na osnovi Maslowe hierarhije potreb
\nZakaj uvr\u0161\u010damo posamezno svojstvo varovancev v rizi\u010dno skupino? (Na\u0161tet in utemeljit)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
1. Podro\u010dja dela v PZV (5 trditev, obkro\u017ei pravilne). – zdravstveno-socialne obravnava posameznika, dru\u017eine in skupnosti – zdravstvena nega otro\u010dnice in novorojen\u010dka na domu – zdravstvena nega pacienta na domu 2. Zakaj je otrok do dopolnjenega 6. leta starosti obravnavan kot rizi\u010dna skupina? Podvr\u017een je nezgodam, nesre\u010dam, nekaterim nalezljivim boleznim, Hiter psihofizi\u010den razvoj, prilagajanje okolju … Preberi ve\u010d o Osnove patrona\u017ee<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":336,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1497],"tags":[3430,3428,396,3429,3431],"class_list":["post-3985","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3-letnik-zn-v-patronaznem-in-dispanzerskem-varstvu","tag-dispanzersko-zdravstvo","tag-osnove-patronaze","tag-patronaza","tag-patronazna-medicinska-sestra","tag-patronazno-zdravstvo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/users\/336"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3985"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3985\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3985"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3985"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}