1. Kaj je patrona\u017eno varstvo? Katera podro\u010dja vklju\u010duje?
\nPatrona\u017eno varstvo je definirano kot posebna oblika zdravstvenega varstva, ki opravlja aktivno zdravstveno in socialno varovanje posameznika, dru\u017eine in skupnosti.
\nTi so zaradi biolo\u0161kih lastnosti, dolo\u010denih obolenj ali ne navajenosti na novo okolje ob\u010dutljivi za \u0161kodljive vplive iz okolja.
\nPodro\u010dja dela v patrona\u017enem varstvu so:
\n– zdravstveno-socialne obravnava posameznika, dru\u017eine in skupnosti,
\n– zdravstvena nega otro\u010dnice in novorojen\u010dka na domu in
\n– zdravstvena nega pacienta na domu<\/p>\n
2. Kdo so subjekti v patrona\u017eni zdravstveni negi?
\n– posameznik, zdrav ali bolan\/po\u0161kodovan, od spo\u010detja do smrti,
\n– dru\u017eina in
\n– skupina, skupnost<\/p>\n
3. Kdaj je dru\u017eina subjekt v PZN?
\nDru\u017eina je subjekt v PZN takrat, ko se zato \u010duti sama in ko je aktivno vklju\u010dena v proces ZN.<\/p>\n
4. Kaj vpliva na kakovost \u017eivljenja v dru\u017eini?
\nNa kakovost v dru\u017eini vplivajo:
\n– socialno \u2013 ekonomske razmere,
\n– zdravje in zdravstvena vzgojenost dru\u017einskih \u010dlanov:
\n– pozitivno zdravje
\n– prisotnost knb, po\u0161kodbe, invalidnost;
\n– splo\u0161na prosvetljenost,
\n– odnosi in komunikacija;<\/p>\n
5. Kaj vpliva na dinami\u010dno ravnovesje v dru\u017eini?
\nDinami\u010dno ravnovesje v dru\u017eini je odvisno od :
\n– naravnega okolja,
\n– umetnega okolja in
\n– odzivnosti posameznika;<\/p>\n
6. Katere kriterije ocenjuje PMS v dru\u017eini, da lahko na\u010drtuje PZN?
\n– dru\u017einska mo\u010d in sposobnost samooskrbe ;
\n– dru\u017einski stresi in te\u017eave;
\n– dru\u017einski viri (sredstva);<\/p>\n
Ocenjevati je potrebno naslednje kriterije:
\n– socialno-ekonomsko stanje (stanovanjske razmere)
\n– higienske razmere (dru\u017einskih \u010dlanov in o\u017eje okolice)
\n– zdravstvena anamneza (zdravje dru\u017einskih \u010dlanov in zdravstvena vzgojenost)
\n– razvade (alkohol, kajenje in druge razvade)
\n– na\u010din \u017eivljenja (fizi\u010dne aktivnosti, prehrambene navade, kori\u0161\u010denje prostega \u010dasa, duhovne in kulturne navade)
\n– odnosi v dru\u017eini (odnosi med partnerjema, med star\u0161i in otroci in med dru\u017einskimi \u010dlani)
\n– funkcija dru\u017eine ( socializacija, na\u010drtovanje dru\u017eine, zagotavljanje psihofizi\u010dne varnosti, samoaktulizacija)<\/p>\n
7. Navedite razvojna obdobja dru\u017eine in zakaj je njihovo poznavanje pomembno za PMS?
\nRazvojna obdobja dru\u017eine so:
\n– obdobje novoporo\u010dencev
\n– obdobje rojstva prvega otroka
\n– obdobje dru\u017eine:
\n– s \u0161olarji
\n– z mladostniki;
\n– obdobje oblikovanja nove dru\u017eine,
\n– dru\u017eina praznega gnezda,
\n– obdobje ostarele dru\u017eine;<\/p>\n
Njihovo poznavanje je pomembno zaradi na\u010drtovanja PZN, saj je v vsakem obdobju je PZN druga\u010dna, ker se dru\u017eina soo\u010da z druga\u010dnimi te\u017eavami.
\nPMS mora poznati:
\n– zna\u010dilnosti posameznih razvojnih obdobij,
\n– najpogostej\u0161e te\u017eave, razmere:
\n– zdravstvene, du\u0161evne, socialne, eksisten\u010dne.<\/p>\n
8. Skupnost kot subjekt v zdravstveni negi:
\n– Kako je opredeljena?
\nJe socialna skupina, ki jo determinirajo:
\n– geografske meje in\/ali
\n– skupne vrednote in interesi,
\n– \u010dlani skupnosti se med seboj poznajo in vplivajo drug na drugega,
\n– deluje v okviru socialne strukture,
\n– ustvarja norme, vrednote in socialne institucije;
\n– Na\u0161tejte osnovne elemente skupnosti?
\nOsnovni elementi skupnosti so:
\n– ljudje, odnosi med njimi,
\n– socialno sodelovanje, medsebojna podpora;<\/p>\n
– Na osnovi \u010desa ocenjujemo zdravje v skupnosti?
\nKatere so klju\u010dne zna\u010dilnosti prebivalstva?
\n– demografski in vitalni podatki,
\n– zdravstveno stanje,
\n– narodnostna sestava in religija,
\n– jezik in pismenost;
\nKak\u0161no je njihovo zdravstveno stanje?
\n– Umrljivost,
\n– Obolevnost,
\n– Travmatizem,
\n– Odsotnost z dela,
\n– Kakovost \u017eivljenja,
\n– Zdravstvena neenakost in neenakopravnost;<\/p>\n
Katere lokalne zna\u010dilnosti vplivajo na zdravje prebivalstva (+in-)?
\n– delo in zaposlenost,
\n– rev\u0161\u010dina in dohodek,
\n– okolje (onesna\u017eevanje, javna higiena, stanovanja, prometne povezave),
\n– dru\u017ebena povezanost (\u010dlovekovo okolje, migracija, zabava in prosti \u010das, \u00bbljudje z roba\u00ab),
\n– elementi, ki povzro\u010dajo negotovost (naravne nesre\u010de, vojne, gospodarska recesija);<\/p>\n
Katere storitve so jim zagotovljene?
\n(formalni in neformalni viri);
\nKaj prebivalstvo samo smatra za svoje zdravstvene potrebe?
\nKatere so nacionalne in lokalne prioritete na podro\u010dju zdravja?
\n(odlo\u010ditve vlade, usklajenost).<\/p>\n
9. Kaj mora poznati patrona\u017ena medicinska sestra za planiranje dela v patrona\u017enem varstvu?
\n– Poznati mora kadrovski normativ- 1650 prebivalcev, 650 dru\u017ein\/1PMS;
\n– biolo\u0161ke oz. rizi\u010dne skupine prebivalstva- otroci, nose\u010dnice,\u2026starostniki, bolniki;
\n– socialno-medicinski kazalci zdravstvenega stanja na dolo\u010denem obmo\u010dju- posnetek stanja na terenu, ob\u010dini, regiji:
\n– vitalna statistika:
\n-rojstva, umrljivost, mrtvorojenost,
\n-zdravstvena statistika:
\n-zbolevnost, travmatizem, absentizem
\n– demografska statistika:
\n\uf0ac\u0161t. prebivalcev, starostna struktura, struktura preb. po spolu
\n– higiensko-epidemiolo\u0161ke posebnosti obmo\u010dja:
\n– registrirani higienski problemi:
\n\uf0acpitna voda, smog, dispozicija odpadnih voda
\n– epidemi\u010dne bolezni
\n\uf0acu\u0161ivost, garje, nalezljivo vnetje jeter;
\n– sporadi\u010dne bolezni;
\n– zna\u010dilnosti krajevnih podro\u010dji
\n– urbane, geografske, gospodarske, kulturne itd;,
\n– izku\u0161nje iz prej\u0161njih let<\/p>\n
10. Na\u0161tejte vire ogro\u017eenosti pri dojen\u010dku (novorojen\u010dku, \u0161olarju in mladostniku, malem in pred\u0161olskem otroku, invalidu, nose\u010dnici, otro\u010dnici, bolniku s TBC,..)
\nViri ogro\u017eenosti za zdravje posameznih skupin prebivalcev so:
\n– nenavajenost na \u017dIVLJENJSKE POGOJE, katerim se mora posameznik nujno prilagoditi, ker je to potrebno za njegov obstanek; odvisnost od drugih, pogoji na delovnem mestu, soc. razmere, na\u010din \u017eivljenja.
\n– izredno mo\u010dna izpostavljenost svojevrstnim BOLEZNIM, zaradi posebnega dru\u017ebenega in splo\u0161nega \u017eiv. okolja: inf. bolezni, slaba dr\u017ea, bolezni zasvojenosti, po\u0161kodbe, travmatizem, ginekolo\u0161ka obolenja, kroni\u010dne degenerativne bolezni.<\/p>\n
– zmanj\u0161ana odpornost telesa, zaradi njegovega BIOLO\u0160KEGA razvoja ali SPREMEMB v organizmu kot celoti ali dolo\u010denih organih oz. organskih sistemov; nerazvit imunski sistem, anatomske, fiziolo\u0161ke posebnosti kot kratke dihalne poti, hitra rast, reprodukcija, hormonski vplivi (novorojen\u010dek, dojen\u010dek, pred\u0161olski otrok, mladostnik, nose\u010dnica, otro\u010dnica).<\/p>\n
11. V \u010dem je pomen uporabe dispanzerske metode dela v osnovnem zdravstvenem varstvu?
\nPomen uporabe dispanzerske metode v osnovnem varstvu je:
\n– kontinuirano spremljanje in prou\u010devanje zdravstvenega stanja prebivalstva z zbiranjem, analizo in presojo podatkov o zdravju in bolezni;
\n– prou\u010devanje higienskih, socialnih in ekonomskih pogojev za \u017eivljenje in delo prebivalstva;
\n– zgodnje odrivanje in evidentiranje za\u010detkov bolezni in dejavnikov tveganja pri ogro\u017eenih skupinah prebivalstva;
\n– planiranje aktivnosti glede na aktualne zdravstvene probleme;<\/p>\n
12. Kaj je dispanzer in kaj je dispanzerska metoda dela?
\nDispanzer je oblika zdr. dejavnosti v osnovnem zdr. varstvu, ki se ukvarja z zdr. varstvom skupin populacije, ki so dovzetnej\u0161e za negativne vplive okolja. Ali pa so obravnavane posamezne bolezni in bolezni s socialnim obele\u017ejem zaradi raz\u0161irjenosti, nevarnosti ali pomembnosti.<\/p>\n
Dispanzerska metoda dela je oblika zdravstvene dejavnosti, ki je usmerjena v :
\nohranjanje in promocijo zdravja,
\nizbolj\u0161anje in povrnitev zdravja,
\nboj proti boleznim pri :
\nposamezniku, dru\u017eini, skupini in celotni populaciji;<\/p>\n
13. Na\u0161tejte principe dispanzerske metode dela?<\/p>\n
– kontinuirano spremljanje in prou\u010devanje zdravstvenega stanja prebivalstva z zbiranjem, analizo in presojo podatkov o zdravju in bolezni;
\n– prou\u010devanje higienskih, socialnih in ekonomskih pogojev za \u017eivljenje in delo prebivalstva;
\n– zgodnje odrivanje in evidentiranje za\u010detkov bolezni in dejavnikov tveganja pri ogro\u017eenih skupinah prebivalstva;
\n– planiranje aktivnosti glede na aktualne zdravstvene probleme;<\/p>\n
14. Navedite zna\u010dilnosti dispanzerske metode dela.
\nZna\u010dilnosti DMD:
\n– timska metoda dela, enotna doktrina dela, delitev dela in evidenca in registracija;<\/p>\n
15. Kaj je socialno-medicinska metoda dela in v \u010dem je njen pomen uporabe v osnovnem zdravstvenem varstvu?
\nSocialno-medicinska metoda dela je metoda, ki v PZV izhaja iz dejstva, da imata zdravje in bolezen svojo socialno komponento. Zdravje oz. kvaliteta \u017eivljenja je odvisna od ravnote\u017eja odnosov \u010dlovek-okolje, od socialnih dejavnikov. Socialni dejavniki so: prehrana, ekonomsko stanje, stanovanje, stil \u017eivljenja, delo \u2013 poklic, izobrazba, splo\u0161na prosvetljenost, zdr. vzgoja. Poznati je treba zna\u010dilnost okolja (delovno, bivalno), skupino (kateri pripada), posameznika.<\/p>\n
16. Katere metode dela se uporabljajo v osnovnem zdravstvenem varstvu?
\n– procesna metoda dela,
\n– dispanzerska metoda dela, (obravnava celotno populacijo ali segment ene populacije na obmo\u010dju oz. podro\u010dju),
\n– timska metoda dela, (osnovni tim zdravnik \u2013 kot nosilec zdr. dejavnosti, MS, ZT),
\n– socialno \u2013 medicinska metoda dela, (ugotavlja prisotnost soc. dejavnikov, ki imajo lahko vpliv na pojav bolezni, zdravja),
\n– zdravstveno \u2013 vzgojna metoda dela,
\n– statisti\u010dno \u2013 informacijske metode dela,
\n– epidemiolo\u0161ke metode dela (pomembno je, da vsaka slu\u017eba, ki je zadol\u017eena za dolo\u010deno podro\u010dje, prou\u010duje kak\u0161no je zdr. stanje te populacije, poznati mora svoj teren).<\/p>\n
17. Navedite in razlo\u017eite metode in tehnike dela v PV.
\nMetode dela v PV so:<\/p>\n
– procesna metoda dela (ne glede na to, ali je uporabnik ZN: posameznik(zdrav ali bolan),dru\u017eina, skupnost se uporablja enoten metodolo\u0161ki pristop, to je procesna metoda dela, ki zahteva aktivno sodelovanje posameznika, dru\u017eine in skupnosti v vseh fazah in pri vseh aktivnostih ZN.
\n– dispanzerska metoda dela(obravnava celotno populacijo ali segment ene populacije na obmo\u010dju oz. podro\u010dju),
\n– timska metoda dela(osnovni tim zdravnik \u2013 kot nosilec zdr. dejavnosti, MS, ZT),
\n– socialno-medicinska metoda dela(ugotavlja prisotnost soc. dejavnikov, ki imajo lahko vpliv na pojav bolezni, zdravja;)
\n– zdravstveno-vzgojna metoda dela
\n– statisti\u010dno-informacijske metode dela
\n– epidemiolo\u0161ke metode dela pomembno je, da vsaka slu\u017eba, ki je zadol\u017eena za dolo\u010deno podro\u010dje, prou\u010duje kak\u0161no je zdr. stanje te populacije, poznati mora svoj teren).
\nTehnike dela v PV so: na\u010drtovanje dela, hi\u0161ni obisk(PO),ki je tehnika dela v patrona\u017enem varstvu za vzpostavitev komunikacije med B\/V, njegovo dru\u017eino ali skupnost), razgovor, intervencija.<\/p>\n
18. Kaj je patrona\u017eni obisk?
\nJe tehnika dela v patrona\u017enem varstvu za vzpostavitev komunikacije med pacientom, njegovo dru\u017eino in\/ali skupnostjo.<\/p>\n
19. Kak\u0161ne patrona\u017ene obiske poznate? Opi\u0161ite.
\nPO, na katerih morajo subjekti ob prvem stiku zaznati pozitivno poslanstvo PMS, delimo na:
\n– preventivne: (zdravstveno-socialna obravnava posameznika, dru\u017eine in skupnosti ter ZN otro\u010dnice in novorojen\u010dka)
\n– kurativne: (ZN pacienta na domu)
\n– na\u010drtovane: (navodilo za izvajanje preventivnega zdravstvenega varstva na primarni ravni \u2013 za varovance obravnavane v patrona\u017enem varstvu, UL RS, 19\/98)
\n– naro\u010dene: (nalog izbranega zdravnika, frekvenca kurativnih PO in trajanje ZN je odvisna od zdravstvenega stanja pacienta in njegovih socialno-ekonomskih zmo\u017enosti)<\/p>\n
20. Kaj vklju\u010duje priprava PMS na patrona\u017eni obisk?
\n– Zbrani podatki (vitalna, zdravstvena, demografska statistika, obvestilo bolni\u0161nice, ambulant, naro\u010dilo zdravnika),
\n– izku\u0161nje prej\u0161njih let,
\n– prioritet rizi\u010dnih skupin,
\n– navodila za izvajanje preventivnega programa,
\n– zna\u010dilnosti krajevnih podro\u010dij,
\n– postavljanje ciljev,
\n– strokovno-tehni\u010dna priprava: nana\u0161a se na material, ki ga mora PMS nositi v ustrezni torbi s seboj, takoj mora vedeti h komu gre in namen \u2013 preventivno ali kurativno,
\n– psihi\u010dna priprava: strokovnost, realnost, samopomo\u010d in soseska pomo\u010d, spo\u0161tovanje osebnosti, celostna in individualna obravnava, kontinuitivna ZN.<\/p>\n
21. Timsko delo v PV (negovalni, zdravstveni, interdisciplinarni tim).
\nNamen timskega dela je k:
\n– posamezniku, dru\u017eini, skupini, skupnosti
\n– usmerjana zdravstvena nega oz. zdravstveno varstvo katerega cilj je:
\ndoseganje optimalnega zdravja
\n– negovalni tim:
\n– patrona\u017ene medicinske sestre, zdravstveni tehniki
\n– zdravstveni tim:
\n– zdravniki razli\u010dnih specialnosti
\n– medicinske sestre iz slu\u017eb za zdravstveno varstvo, posameznih skupin prebivalstva (dispanzerjev)
\n– patrona\u017ene medicinske sestre in zdravstveni tehniki
\n– interdisciplinarni tim:
\n– fizioterapevti, delavni terapevti, klini\u010dni psiholog, socialni delavci in drugi<\/p>\n
22. Sodelovanje PMS s kom in zakaj?
\nPMS sodeluje:
\n– s \u010dlani med seboj
\n– s pacienti in njihovimi dru\u017einskimi \u010dlani oz. svojci
\n– s \u010dlani zdravstvenega in intredisciplinarnega tima
\n– s pomembnimi drugimi (sosedi, prijatelji,\u2026)
\n– z drugimi slu\u017ebami v zdravstvenem domu in zunaj njega
\n\u010clani negovalnega tima re\u0161ujejo kompleksne, edinstvene in neponovljive probleme posameznika, dru\u017eine, skupine ali skupnosti. Model primarne zdravstvene nege, ki se razvija tudi v patrona\u017enem varstvu, omogo\u010da kontinuiran in koordiniran proces. Zagotavlja holisti\u010dni timski pristop ob upo\u0161tevanju potreb, koristi in volje subjektov ter njihovo aktivno vlogo.<\/p>\n
23. Elektronski zapis podatkov o bolniku\/varovancu:
\n– Kaj to je?
\nJe sodoben na\u010din dokumentiranja, obdelave in posredovanja podatkov s pomo\u010djo prenosne ali mre\u017ene ra\u010dunalni\u0161ke tehnologije in posebnega programa. Ra\u010dunalni\u0161ko podprt IS je namenjen na\u010drtovanju, izvajanju in evalvaciji PZN.<\/p>\n
– Navedite prilo\u017enosti (pasti, prednosti, slabosti) ra\u010dunalni\u0161ko podprtega informacijskega sistema.<\/p>\n
– PRILO\u017dNOSTI:
\n– informatizacija ZN
\n– celostni pristop k varovancu, dru\u017eini in skupnosti
\n– informacijska slika in povratna inf.
\n– raziskave in razvoj v ZN
\n– vrednotenje in zagotavljanje kakovosti
\n– mednarodna kvalifikacija prakse ZN v celostni ZN<\/p>\n
– PASTI:
\n– obstoje\u010di standardi v patrona\u017eni negi
\n– stanje zdravstvene informatike
\n– informacijsko \u2013 komunikacijska tehnologija in informacijski sistem ni zamenjava za proces ZN in ustvarjalno delo MS<\/p>\n
– PREDNOSTI:
\n– integriran pristop k org. patrona\u017ene ZN
\n– poenoten procesni pristop
\n– manj\u0161a verjetnost, da spregledamo kaj pomembnega
\n– elektronski zapis podatkov o varovancu
\n– bolj\u0161a dokumentacija
\n– bolj\u0161i pregled nad opravljenim delom
\n– mre\u017ena in procesna inf-komunikacijska tehnologija
\n– bolj\u0161a povezava med finan\u010dnim in statisti\u010dnim delom ter PZN.<\/p>\n
– SLABOSTI:
\n– v praksi le fregmentiran procesni pristop
\n– bolj\u0161i pregled nad opravljenim delom
\n– nezadostna ra\u010dunalni\u0161ka pismenost
\n– neustrezna ra\u010dunalni\u0161ka opremljenost
\n– prevelika pozornost informacijsko \u2013 komunikacijski tehnologiji namesto varovancu
\n– pove\u010dan obseg dela, nedotakljivost IKT (inform.-komunik. Tehnologija<\/p>\n
24. Hierarhi\u010dni ve\u010dparameterski odlo\u010ditveni model v zdravstveni negi:
\n– Kaj je to?
\nHierarhi\u010dni model je vrednostni ve\u010dparameterski odlo\u010ditveni model in je del informacijskega sistema v ZN. Opredeli vrsto in stopnjo negovalnega problema ter evalvacijo T\u017dA. Temelji na raz\u010dlenitvi problema na manj\u0161e enote, ki so med seboj povezane (drevo kriterijev).<\/p>\n
– Na\u0161tejte in razlo\u017eite eksplicitne prednosti.
\n– poenoten organizacijsko-informacijski pristop in posledi\u010dno bolj\u0161a informacijska slika celotnega procesa,
\n– ra\u010dunalni\u0161ki zapis podatkov \u2192 bolj\u0161a dokumentacija in posledi\u010dno bolj\u0161a informacijska slika celostnega procesa (integracija, razvoj, raziskovanje ZN),
\n– ustreznej\u0161a povezava med vsebinskimi, finan\u010dnimi in statisti\u010dnim segmentom,
\n– celovit vrednostni vpogled na stanje varovanca v PZN,
\n– pri tem velja \u0161e posebej izpostaviti: transparentnost, selektivnost in analiza kaj \u2013 \u010de,
\n– uvajanje sodobne informacijsko komunikacijske tehnologije.<\/p>\n
– Kako je zgrajen (aplicirano na PZN)?<\/p>\n
Iz lupine DEX: ocenjevanje zdr. stanja subjektov in evalvacija sta prikazana z uporabo eksplicitnega sistema DEX, ki omogo\u010da predstavitev agregacijskega znanja z logi\u010dnimi pravili in razlago ocen
\nBaza znanja: dolo\u010da kak\u0161en odnos imajo posamezni kriteriji in kako s svojo oceno vplivajo na vi\u0161je le\u017ee\u010de kriterije.
\nDrevo kriterijev: raz\u010dleni problem na ve\u010d enot, ki so med seboj povezane.
\nFunkcija koristnosti: dolo\u010da vrednost nadrejenih kriterijev v odvisnosti od podrejenih.<\/p>\n
– Kaj je baza znanja (aplicirano na PZN)?
\nBazo znanja predstavlja drevo kriterijev. Drevo kriterijev je hierarhi\u010dna struktura kriterijev za posamezne \u017dA, ki jih ocenimo s pomo\u010djo ocene stanja in ovrednotimo od 1 \u2013 5 (1 \u2013 najmanj, 5 \u2013 najve\u010d).
\nBaza znanja dolo\u010da kak\u0161en odnos imajo posamezni kriteriji in kako s svojo oceno vplivajo na vi\u0161je le\u017ee\u010de kriterije.<\/p>\n
– Kaj so funkcije koristnosti (aplicirano na PZN)?
\nFunkcija koristnosti: dolo\u010da vrednost nadrejenih kriterijev v odvisnosti od podrejenih.
\nFunkcija koristnosti nam pove, kdaj se MS odlo\u010da, da je nek kriterij velik problem, majhen problem (NP, MP, P, VP, ZVP)<\/p>\n
25. Na\u0161tejte in razlo\u017eite tri eksplicitne prednosti strukturiranega zapisa podatkov o dru\u017eini.
\n– Je dokumentiranje po vnaprej pripravljenih kriterijih ali strukturi, ki jo je potrebno upo\u0161tevati. Uporablja se poseben ra\u010dunalni\u0161ki program. Omogo\u010da procesno metodo dela, raz\u010dlenitev posameznih T\u017dA na podskupine, pomaga pri odlo\u010danju o vrsti in stopnji negovalnega problema.
\n– Oblikuje se po:
\n– selektivnosti (vse T\u017dA oceni skozi drevo kriterijev),
\n– transparentnosti (na osnovi ocene kriterijev in funkcije koristnosti lahko zagovarjamo svojo odlo\u010ditev),
\n– predvidenju hipoteti\u010dnih stanj (analiza Kaj \u2013 \u010de).
\n– Prednosti so:
\n– poenoten organizacijsko informacijski pristop,
\n– ra\u010dunalni\u0161ki zapis podatkov pomeni bolj\u0161o dokumentacijo, informacijsko sliko celotnega procesa (integracija, razvoj, raziskava),
\n– ustreznej\u0161a povezava med vsebinskim, finan\u010dnim in statisti\u010dnim segmentom,
\n– celovit vrednostni vpogled na stanje B\/V v PZN,
\n– uvajanje sodobne informacijske komunikacijske tehnologije.<\/p>\n
26. Patrona\u017ena zdravstvena nega dru\u017eine z bolnikom, ki ima aktivno tuberkulozo:
\n– Kaj obsega preventivni program v patrona\u017enem varstvu za varovanca, ki ima aktivno tuberkulozo?
\n– ZN dru\u017eine:
\n– zdravstvene, socialne, ekonomske razmere,
\n– vloga dru\u017eine pri prepre\u010devanju \u0161irjenja TBC,
\n– napotitev dru\u017einskih \u010dlanov- kontaktov na pregled v dispanzer
\n– ZN pacienta:
\n– celostni, individualni pristop
\n– 2PPO\/letno, KPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika
\n– ZV o:
\n– ustreznem higienskem re\u017eimu, bolezni, rednem jemanju zdravil,
\n– na\u010dinu \u0161irjenja
\n– sodelovanje v diagnosti\u010dno terapevtskem programu;
\n– sodelovanje s slu\u017ebami v ZD in izven (delovno organizacijo, bolni\u0161nice, spec.-amb.dejavnost,CSD,KS,..);<\/p>\n
– Na\u0161tej metode za prepre\u010devanje zbolevanja za tuberkulozo.
\n– Pravo\u010dasno odkrivanje bolnikov kot izvor infekcije in njihovo zdravljenje;
\n– Imunoprofilaksa z BCG vakcinacijo, ki za\u0161\u010diti osebe pred malignimi oblikami TBC \u2013 os.l.2005 samo ogro\u017eene skupine;
\n– kemoprofilaksa omejena na zelo ozke kategorije prebivalstva,
\n– zdravstvena vzgoja o TBC
\n– Kaj so kontakti?
\nSo vse osebe, ki so pri\u0161le v stik z obolelim s TBC. Vse take osebe napotimo v dispanzer za plju\u010dne bolezni in TBC. To so o\u017eji dru\u017einski \u010dlani, o\u017eji sodelavci bolnika z na novo odkrito TBC \u2013 vsi morajo na pregled \u2013 MANTU test.<\/p>\n
27. Programirana zdravstvena vzgoja v slu\u017ebi za zdravstveno varstvo odrasle populacije, reproduktivnega varstva, slu\u017ebe za ZV pred\u0161olskih otrok, \u0161olarjev in mladostnikov, \u0161tudentov, \u0161portnikov:
\n– Kaj obsega?
\n– Programirana zdravstvena vzgoja odrasle populacije
\n1. zdravstveno vzgojna predavanja, u\u010dne delavnice in delo v malih skupinah;
\n2. individualna zdravstvena vzgoja s psihosocialno pomo\u010djo:
\nprimarna, sekundarna in terciarna preventiva:
\n– odvisnost od alkohola, nedovoljenih in dovoljenih drog, nasilju v dru\u017eini,
\n– suicidalni ogro\u017eenosti v dru\u017eini;
\nzdravstvena vzgoja o dejavnikih tveganja;
\nzdravstveno \u2013 vzgojno delo s populacijo staro nad 65 let;
\n3. posvetovalnice za populacijo, ki je obremenjena z dejavniki tveganja za nastanek KNB:
\nkajenje, neuravnote\u017eena prehrana, zvi\u0161ana telesna te\u017ea,
\nzvi\u0161ana vrednost holesterola in krvnega sladkorja,
\nzvi\u0161an krvni pritisk, fizi\u010dna neaktivnost,<\/p>\n
– Programirana zdravstvena vzgoja reproduktivnega varstva<\/p>\n
svetovanje o na\u010drtovanju dru\u017eine:
\n– prepre\u010devanje neza\u017eelenih rojstev,
\n– uravnavanje razmikov med nose\u010dnostmi,
\n– zagotavljanje rojstev v najprimernej\u0161i dobi reproduktivnega \u017eivljenja (20.-30. leta starosti),
\n– pomo\u010d neplodnim parom, da uresni\u010dijo \u017eeljo po potomstvu;
\nindividualno svetovanje z materinsko knji\u017eico,
\nstar\u0161evska \u0161ola<\/p>\n
– Programirana zdravstvena vzgoja pred\u0161olskih otrok
\n1. v posvetovalnicah za otroke in star\u0161e
\nnamenski pregledi otrok z zdravstveno problematiko;
\n2. z vzgojitelji, star\u0161i in otroki:
\npredavanja, u\u010dne delavnice, delo v malih skupinah;
\n3. posvet s star\u0161i, vzgojitelji in svetovalnimi delavci o zdravstveni in vedenjski problematiki otrok;
\n4. preventivno delo tima v jaslih, vrtcih in zavodih (kjer ni stalno zaposlenega pediatra);<\/p>\n
– Programirana zdravstvena vzgoja \u0161olarjev in mladostnikov
\n– zdravstveno vzgojno delo:
\npredavanja, u\u010dne delavnice in delo v malih skupinah s pedagogi, star\u0161i in mladino,
\nposvetovalnice za mlade,
\nposveti s star\u0161i, u\u010ditelji, svetovalnimi delavci, otroci in mladino;
\n– medicinsko svetovanje otroku, star\u0161em in pedagogu zaradi:
\nzdravstvene,
\nvedenjske in
\nu\u010dne problematike.
\n– svetovalno delo \u0161olskega zdrav.tima na \u0161oli in zavodu;<\/p>\n
– Programirana zdravstvena vzgoja \u0161tudentov
\nVsebina:
\n– zloraba drog,
\n– zdrava prehrana, zdravo pre\u017eivljanje prostega \u010dasa,
\n– stres, preobremenjenost in na\u010din za bla\u017eitev te\u017eav,
\n– vedenje, ki vodi v nesre\u010de in po\u0161kodbe,
\n– tvegano spolno \u017eivljenje, prepre\u010devanje KNB;<\/p>\n
– Programirana zdravstvena vzgoja \u0161portnikov
\n– odkrivanje dejavnikov tveganja in
\n– okvar organskih sistemov, ki lahko predstavljajo nevarnost, da se zdravje \u0161portnika poslab\u0161a zaradi ukvarjanja z izbrano \u0161portno panogo;<\/p>\n
– Na katerih nivojih preventive deluje medicinska sestra?
\nMS deluje na vseh 3 nivojih zdr. varstva: primarnem, sekundarnem in terciarnem \u2013 promocija, ohranjanje in krepitev zdravja, prepoznavanje dejavnikov tveganja in zdr. vzgojno svetovanje, zgodnja diagnostika, zdravljenje zbolelih in po\u0161kodovanih, rehabilitacija in resocializacija.<\/p>\n
28. Kaj obsega preventivni program v slu\u017ebi za zdravstveno varstvo odrasle populacije (reproduktivnega varstva, slu\u017ebe za ZV pred\u0161olskih otrok, \u0161olarjev in mladostnikov, \u0161tudentov, \u0161portnikov, zobozdravstveno varstvo pred\u0161olskih otrok in mladine?
\n1. Preventivni program v slu\u017ebi za zdravstveno varstvo odrasle populacije:
\nsistemati\u010dni preventivni pregledi odraslih, starih 20 let in ve\u010d za prepre\u010devanje KNB na vsakih 5 let;
\npreventivni pregledi, namenjeni predvsem odkrivanju dejavnikov tveganja za nastanek KNB v starostnem obdobju nad 20 let za premagovanje kroni\u010dnih bolezni in stanj,
\nnamenski preventivni pregledi populacije, stare nad 65 let;
\naktivnosti oz. storitve v okviru samoza\u0161\u010dite in soza\u0161\u010dite dejavnosti zavarovanih oseb pri premagovanju bolezni zasvojenosti;
\ndruge zdravstvene storitve in ukrepi za prepre\u010devanje nalezljivih bolezni v skladu z republi\u0161kim imunizacijskim programom.<\/p>\n
2. Preventivni program reproduktivnega varstva
\nPregledi in svetovanje o:
\nna\u010drtovanju dru\u017eine,
\nprepre\u010devanje nena\u010drtovane zanositve in spolno prenosljivih bolezni – posledi\u010dne neplodnosti s poudarkom na posebnostih mladostni\u0161ke populacije;
\nkontracepcijska sredstva;
\ndo 10 sistemati\u010dnih pregledov v nose\u010dnosti in dve ultrazvo\u010dni preiskavi;
\npregledi in svetovanja:
\n– 6 tednov po porodu,
\n– 3 tedne po spontani in dovoljeni prekinitvi nose\u010dnosti,
\n– po operaciji zunaj materni\u010dne nose\u010dnosti;
\nindirektni coompsov test pri vsaki nose\u010dnici in Rh desenzibilizacija v 28. tednu nose\u010dnosti;
\nzgodnje odkrivanje raka na vratu maternice in dojk enkrat na 3 leta pri \u017eenskah, starih 20 let in ve\u010d,
\nkariotipizacija in genetsko svetovanje po 35 letu starosti.<\/p>\n
3. Preventivni program slu\u017ebe za ZV pred\u0161olskih otrok<\/p>\n
1. Sistemati\u010dni pregledi dojen\u010dkov v 1.,3.,6.,9. in 12. mesecu
\nNamen:<\/p>\n
poznavanje zdravstvenega varstva otrok,
\naktiven zdravstveni nadzor,
\nodkrivanje zdravstvene problematike in svetovanje star\u0161em oz. skrbnikom otrok;
\nVsebina:
\nocena telesne rasti in razvoja,
\nukrepi za ohranitev in krepitev zdravja,
\nomogo\u010danje optimalnega telesnega in du\u0161evnega zdravja,
\nodkrivanje negativnih socialnih dejavnikov in nezdravih \u017eivljenjskih navad v dru\u017eini.
\n2. Sistemati\u010dni pregledi malih otrok v:
\nv 18. mesecu starosti,
\n3. letu s psiholo\u0161kim testiranjem in
\nv 5. letu starosti z logopedskim presajanjem;
\n3. Denverski razvojno \u2013 presajalni testi pri vseh pregledih v 1.,3.in v 5. letu starosti;
\n4. Namenski pregledi dojen\u010dkov v 2. mesecu:
\nNamen:
\nvzpodbujanje dojenja,
\nprepre\u010devanje razvoja posledi\u010dnih distrofij.
\n5. Namenski pregled otrok po sistemati\u010dnemu pregledu:
\nNamen:
\nspremljanje rasti in razvoja otrok (\u010de se ugotovi odstopanje od normale) in s tem pogostej\u0161i sistemati\u010dni pregledi;
\n6. Namenski pregled otrok pred vstopom v vrtec:
\nNamen:
\nugotavljanje zdravstvenega stanja,
\nocena precepljenosti ;
\n7. Namenski pregledi otrok pred odhodom na organizirano zdravstveno letovanje.
\nNamen:
\nugotavljanje zdravstvenega stanja,
\nodkrivanje nalezljivih bolezni.
\n8. Cepljenje in druge storitve, s katerimi se prepre\u010dujejo \u0161irjenja nalezljivih bolezni, ki jih dolo\u010da republi\u0161ki imunizacijski program;<\/p>\n
4. Preventivni program slu\u017ebe za ZV \u0161olarjev in mladostnikov
\n1. sistemati\u010dni pregled novincev pred vstopom v O\u0160;
\n2. sistemati\u010dni pregled u\u010dencev v 1.,3., 5. in 7. razredu O\u0160;
\n3. sistemati\u010dni pregledi dijakov v 1. in 3. razredu srednje \u0161ole;
\n4. sistemati\u010dni pregled mladine zunaj rednega \u0161olanja in v 18. letu starosti:<\/p>\n
Namen:
\naktivni zdravstveni nadzor, odkrivanje zdravstvene problematike,
\nsvetovanje \u0161olskim otrokom in mladini;
\nVsebina:
\nocena telesnega razvoja in hranjenosti,
\nugotavljanje telesnega in du\u0161evnega zdravja,
\nugotavljanje negativnih socialnih dejavnikov,
\nodkrivanje nezdravih \u017eivljenjskih navad, tveganega vedenja in zlorabe drog;
\n5. namenski pregledi mladine po sistemati\u010dnem pregledih;
\n6. namenski pregledi mladih pred odhodom na organizirano zdravstveno letovanje:
\nocena zdravstvenega stanja,
\nodkrivanje nalezljivih bolezni;
\n7. izdaja zdravni\u0161kega mnenja o sposobnostih otroka pred za\u010detkom \u0161olanja, vezanega na sistemati\u010dni pregled \u0161olskih novincev pred vstopom v \u0161olo,
\n8. izdaja zdravni\u0161kega mnenja potrebnega za nadaljnje \u0161olanje, vezanega na zadnji sistemati\u010dni pregled v \u010dasu \u0161olanja:
\nmedicinsko poklicno svetovanje u\u010dencu in njegovim star\u0161em;
\n9. izvajanje cepljenja in drugih storitev za prepre\u010devanje \u0161irjenja nalezljivih bolezni, ki jih dolo\u010da republi\u0161ki cepilni program;<\/p>\n
5. Preventivni program v slu\u017ebi za ZV \u0161tudentov,
\n1. sistemati\u010dni pregled prvih in zadnjih letnikov visokih \u0161ol in fakultet:
\nNamen:
\naktivni zdravstveni nadzor, izbolj\u0161anje in utrjevanje zdravja,
\nodkrivanje dejavnikov tveganja in za\u010detnih znakov KNB,
\nodkrivanje stresno ogro\u017eenih, posameznikov s tveganim vedenjem in usmerjeno zdrav. vzgojo;
\n2. namenski pregled \u0161tudenta po sistemati\u010dnemu pregledu:
\nNamen:
\nspremljanje rasti in razvoja \u0161tudentov (odstopanje od normale po sistemati\u010dnih pregledih);
\n3. cepljenja in drugih storitev za prepre\u010devanje nalezljivih bolezni, ki jih dolo\u010da republi\u0161ki imunizacijski program:
\nproti klopnemu meningoencefalitisu za \u0161tudente:
\n– Fakulteta za naravoslovje in tehnologijo (geologija),
\n– Biotehni\u010dne fakultete (vsi oddelki),
\n– Filozofske fakultete (arheologija, etnologija, geografija),
\n– Pedago\u0161ke fakultete (izbrani programi),
\n– Fakulteta za \u0161port,
\n– Fakulteta za gradbeni\u0161tvo in geodezijo;
\nproti hepatitisu B za \u0161tudente:
\n– Medicinske fakultete in V\u0160Z
\nproti steklini za \u0161tudente:
\n– Veterinarske fakultete
\nproti gripi:
\n– \u0161tudenti s KNB;<\/p>\n
6. Preventivni program v slu\u017ebi za ZV \u0161portnikov,<\/p>\n
– pri \u0161portnikih, ki se ukvarjajo s tekmovalnim \u0161portom na republi\u0161ki ravni, pri \u0161portnikih, ki so vklju\u010deni v program selektivnega \u0161porta, ter vrhunskih \u0161portnikih \u0161e:
\npredhodni pregled pred za\u010detkom ukvarjanja z izbrano \u0161portno panogo,
\nobdobni pregled 1 x letno,
\ndruge zdrav. storitve in vzgojni ukrepi za prepre\u010devanje nalezljivih bolezni v skladu z republi\u0161kim imunizacijskim programom;<\/p>\n
5. Preventivni program v slu\u017ebi za zobozdravstveno varstvo pred\u0161olskih otrok in mladine<\/p>\n
– pred\u0161olski otroci:
\npreventivni zobozdravstveni pregledi dojen\u010dkov v starosti 6. \u2013 12. mesecev,
\npreventivni zobozdravstveni pregledi otrok v 1., 2.,3. 4., 5. in 6. letu<\/p>\n
Preventiva obsega:
\npredavanja za vzgojitelje in star\u0161e,
\nprakti\u010dno u\u010denje o ustni negi in od 3. leta dalje,
\nvsakodnevno ugotavljanje ustne \u010disto\u010de in prisotnosti oblog,
\nprofesionalno \u010di\u0161\u010denje zobnih oblog,
\nfluorizacija s tabletkami,
\nindividualna floura s premazi, raztopinami in \u017eeleji pri ogro\u017eenih otrocih,
\nzalivanje fisur na mle\u010dnih in stalnih ko\u010dnikih.<\/p>\n
1. Mladina do dopolnjenega 19.leta starosti in \u0161tudenti:<\/p>\n
2.1. preventivni zobozdravstveni pregled u\u010dence v vsakem razredu O\u0160;
\nPreventiva obsega:
\nprakti\u010dno \u010di\u0161\u010denje zobne in ustne nege; nenapovedano kontrolo \u010distosti zob (OHI), svetovanje o pravilni prehrani, \u010di\u0161\u010denje zobnih oblog,
\nodkrivanje h kariesu nagnjenih otrok s slinskim testom,
\nzalivanje fisur na stalnih ko\u010dnikih in li\u010dnikih,
\nflourizacija s tabletkami (1- 4razred), premazi ali \u017eeleji (5 – 8) ali s kombinacijo obeh metod.
\n2.2. preventivni zobozdravstveni pregledi u\u010dencev v 1. in 3. razredu srednje \u0161ole,
\nPreventiva obsega:
\nsvetovanje o negi in prehrani,
\nugotavljanje \u010distosti zob, \u010di\u0161\u010denje zobnih oblog,
\nugotavljanje h kariesu nagnjene mladine s slinskimi testi in OHI,
\nindividualne preventivne posege,
\ndiagnostika ustnih in zobnih bolezni in paradontopatiji,
\ntria\u017eo in napotitev k specialistu.<\/p>\n
29. Namen sistemati\u010dnih in namenskih pregledov v slu\u017ebi za zdravstveno varstvo pred\u0161olskih otrok.
\nNamen:
\npoznavanje zdravstvenega varstva otrok, aktiven zdravstveni nadzor,
\nodkrivanje zdravstvene problematike in svetovanje star\u0161em oz. skrbnikom otrok;
\nvzpodbujanje dojenja, prepre\u010devanje razvoja posledi\u010dnih distrofij.
\nspremljanje rasti in razvoja otrok (\u010de se ugotovi odstopanje od normale) in s tem pogostej\u0161i sistemati\u010dni pregledi;
\nocena precepljenosti ;
\nugotavljanje zdravstvenega stanja, odkrivanje nalezljivih bolezni.<\/p>\n
30. Naloge MS v slu\u017ebah za zdravstveno varstvo posameznih skupin prebivalstva.
\nNaloge MS v slu\u017ebah za ZV posameznih skupin prebivalstva
\norganizira, na\u010drtuje, izvaja in vrednoti ZN,
\nsodeluje v diagnosti\u010dno – terapevtskem programu,
\nzdravstveno – vzgojno delo,
\nsodeluje pri pripravi letnega na\u010drta slu\u017ebe,
\npovezovanje z drugimi slu\u017ebami v zdravstvenem domu in izven njega
\nevidenca (dnevna, mese\u010dna in letna) in registracija;
\n[wp_ad_camp_1]
\n31. Zna\u010dilnosti posameznih obdobij odraslega varovanca.
\nPRVO OBDOBJE \u2192 ZGODNJE OBDOBJE – 18 ( 20 )- 30LET
\nobdobje zadovoljstva \u2013 nezadovoljstva,
\niskanje dru\u017eine, profesionalne in dru\u017ebene vloge,
\nprilagajanje na nov na\u010din \u017eivljenja (delo, dru\u017eina, dru\u017eba),
\npridobivanje izku\u0161enj.<\/p>\n
DRUGO OBDOBJE \u2192 ODRASLO OBDOBJE – 30 \u2013 45 LET
\ndoseganje maksimalnih uspehov,
\nindividualne razlike so zelo velike,
\npomembno vlogo imajo dol\u017enosti in odgovornosti<\/p>\n
TRETJE OBDOBJE \u2192 ZRELO OBDOBJE – 45 \u2013 65 LET
\nnadaljevanje z ve\u010djimi ali manj\u0161imi uspehi na razli\u010dnih podro\u010djih,
\nponovno se vzpostavlja vpra\u0161anja smisla \u017eivljenja ( uspe\u0161nost in neuspe\u0161nost),
\nupokojitev,
\ndru\u017eina praznega gnezda,
\npove\u010dana potreba po ljubezni, prijateljstvu, pripadnosti,
\nupadanje fizi\u010dnih mo\u010di,
\nposledice premajhne skrbi za lastno zdravje v prej\u0161njih obdobjih;<\/p>\n
32. Kaj vpliva na zdravje odrasle populacije?
\nNa zdravje odrasle populacije vpliva:
\no\u017eje in \u0161ir\u0161e okolje, naravno in umetno okolje ter
\ninterakcije med
\n– dru\u017eino, delovnim okoljem in dru\u017ebenim okoljem,
\nfizi\u010dne in psihi\u010dne sposobnosti, dru\u017ebeni razvoj,
\nbolezni, po\u0161kodbe, izbira na\u010dina \u017eivljenja.<\/p>\n
33. Navedite vsebine za varovanje zdravja mo\u0161kih?
\n– Vzgoja za pospe\u0161evanje in krepitev \u017eivljenjskih navad:
\nzdravo premagovanje stresnih stanj, \u017eivljenje brez cigaret
\nkulturno pitje alkoholnih pija\u010d
\nkulturna vo\u017enja motornih vozil
\npremagovanje samomorilskih te\u017eenj s telesno in du\u0161evno aktivnostjo
\nzdrav na\u010din prehranjevanja
\n– Zgodnje odkrivanje dejavnikov tveganja za KNB:
\nprehrana, povi\u0161an krvni sladkor, povi\u0161an holesterol, telesna neaktivnost,
\ndebelost, stres, delo in zavzetost za delo, dednost;
\n– Socialni programi za zmanj\u0161evanje potro\u0161nje alkoholnih pija\u010d in cigaret;<\/p>\n
34. Kaj prina\u0161a E-oblika mednarodne klasifikacije prakse zdravstvene nege ra\u010dunalni\u0161ko podprt informacijski sistem zdravstveni negi?
\n– hitrej\u0161i razvoj in uvajanje standardizacije negovalnih diagramov, intervencij in rezultatov,
\n– standardizacija dokumentov na podro\u010dju ZN,
\n– bolj\u0161a informacijska slika procesa ZN,
\n– integracije z drugimi segmenti v zdravstvu,
\n– uporabo zbranih podatkov v razvojne in raziskovalne namene,
\n– celostna informacijska slika in raziskave na podro\u010dju ZN v Evropi,
\n– uvajanje elektronskega poslovanja v ZN,
\n– uporaba informacijskih virov v konkretnem prostoru in \u010dasu.<\/p>\n
35. Katere dejavnike tveganja za nastanek kroni\u010dno nenalezljivih bolezni mora medicinska sestra v slu\u017ebi splo\u0161ne medicine vklju\u010diti v zdravstveno vzgojo?
\n– kajenje, neuravnote\u017eena prehrana,
\n– zvi\u0161ana telesna te\u017ea, zvi\u0161ana vrednost holesterola in krvnega sladkorja,
\n– zvi\u0161an krvni pritisk, fizi\u010dna neaktivnost,<\/p>\n
36. Utemeljite zakaj patrona\u017ena zdravstvena nega bolnika s tuberkulozo vpliva na kakovost njihovega \u017eivljenja?
\nS svojim znanjem ZV deluje na bolnika in dru\u017eino z informiranjem o gibanju TBC, o vlogi dru\u017eine pri prepre\u010devanju \u0161irjenja TBC, napotitev dru\u017einskih \u010dlanov- kontaktov na pregled v dispanzer.Opozarja na pomembne zdravstvene, socialne in ekonomske razmere.<\/p>\n
– Pripomore k dvigu splo\u0161ne \u017eivljenjske ravni prebivalstva:
\n– S svetovanjem o prehrani, higienski ureditvi stanovanja, ustrezni delovni pogoji,
\n– zdravstvena in socialna varnost
\n– Pri ZN pacienta je njen pristop celosten, individualen.<\/p>\n
37. Zakaj lahko trdimo, da patrona\u017ena zdravstvena nega invalida vpliva na kakovost njihovega \u017eivljenja?
\nS svojim znanjem ZV deluje na bolnika in dru\u017eino z informiranjem o pomembnosti zdravstvenih, socialnih in ekonomskih razmer.Pomembni so njihovi medosebni odnosi in komunikacija. ZV deluje do dru\u017einskih \u010dlanov o prizadetosti in zdravstveno \u2013 socialnih problemih povezanih z njim, PMS sta omogo\u010dena 2PPO\/letno ter KPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika, ki je odvisno od:
\n– zdravstveno \u2013 socialnega stanja,stopnje samooskrbe
\nSodeluje v diagnosti\u010dno \u2013 terapevtskem programu na domu, organizira izvajanje in nadzor oskrbe na domu, urejanje servisne dejavnosti na domu, ter sodeluje z ustreznimi slu\u017ebami in organizacijami pri zdravstvenih in socialno \u2013 skrbstvenih problemih<\/p>\n
38. PZN dru\u017eine in nose\u010dnice (otro\u010dnice, novorojen\u010dka, dojen\u010dka, malega in pred\u0161olskega otroka, invalida, starostnika, bolnika, ki se trajno zdravi s kisikom na domu, bolnika, ki ima TBC, kroni\u010dno nenalezljivo bolezen).
\n1. PZN dru\u017eine in nose\u010dnice
\nZajetje dru\u017eine je po naro\u010dilu (nalog), ali po na\u010drtu (navodila..);<\/p>\n
ZN dru\u017eine \u2013 CILJI:
\nurejene socialno \u2013 ekonomske razmere,
\nzdrava in zadovoljna nose\u010dnica,
\nzdravstveno vzgojena nose\u010dnica in dru\u017einski \u010dlani,
\nvarno in komunikativno okolje;
\nZN nose\u010dnice:
\n1 PPO v svojstvu nose\u010dnice,
\nKPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika, odvisno od zdravstvenega stanja nose\u010dnice in razmer v dru\u017eini
\n– sodelovanje v diagnosti\u010dno \u2013 terapevtskem programu,
\n– zdravstvena vzgoja,
\n– sodelovanje s slu\u017ebami v ZD in izven njega;
\ndihanje, prehranjevanje in pitje, izlo\u010danje in odvajanje, gibanje in ustrezna lega, spanje in po\u010ditek, obla\u010denje, vzdr\u017eevanje normalne telesne temperature, osebna higiena in urejenost, izogibanje nevarnostim v okolju, odnosi z ljudmi, izra\u017eanje \u010dustev, ob\u010dutkov, do\u017eivljanja, du\u0161evne, duhovne, socialne in seksualne potrebe, izra\u017eanje verskih \u010dustev, koristno delo, razvedrilo in rekreacija ter u\u010denje in pridobivanje znanja o razvoju \u010dloveka in zdravju;<\/p>\n
2. PZN otro\u010dnice
\ndihanje, prehranjevanje in pitje, izlo\u010danje in odvajanje, gibanje in ustrezna lega, spanje in po\u010ditek, obla\u010denje, vzdr\u017eevanje normalne telesne temperature, osebna higiena in urejenost, izogibanje nevarnostim v okolju, odnosi z ljudmi, izra\u017eanje \u010dustev, ob\u010dutkov, do\u017eivljanja, du\u0161evne, duhovne, socialne in seksualne potrebe,izra\u017eanje verskih \u010dustev, koristno delo, razvedrilo in rekreacija ter u\u010denje in pridobivanje znanja o razvoju \u010dloveka in zdravju
\nZN otro\u010dnice:
\n2 PPO v svojstvu otro\u010dnice, KPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika, odvisno od zdravstvenega stanja otro\u010dnice in razmer v dru\u017eini;<\/p>\n
3. PZN novorojenca
\ncelostni in individualni pristop
\nna vsakem PPO PMS poleg zdravstvene vzgoje vezane na posamezno T\u017dA izvaja \u0161e naslednje intervencije ZN
\nZN popkovne rane, umivanje celega telesa, demonstracija obla\u010denja, sla\u010denja in previjanja novorojenca, kopanje novorojenca na zadnjem PPO;<\/p>\n
ZN novorojen\u010dka:
\ndo 5 PPO, KPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika pediatra, odvisno od zdravstvenega stanja novorojen\u010dka in razmer v dru\u017eini;
\nsodelovanje v diagnosti\u010dno \u2013 terapevtskem programu,
\nzdravstvena vzgoja, sodelovanje s slu\u017ebami v ZD in izven njega,<\/p>\n
4. PZN dru\u017eine in dojen\u010dka
\nZajetje dru\u017eine je po na\u010drtu (navodila..);
\n– 3 PPO; KPO po naro\u010dilu izbranega pediatra;
\nZN dru\u017eine \u2013 CILJI:
\n– urejene socialno \u2013 ekonomske razmere,
\n– zdrav, zadovoljen in zato lepo razvijajo\u010d dojen\u010dek,
\n– zdravstveno vzgojeni star\u0161i, ki otroka spodbujajo in so oboro\u017eeni z vsemi potrebnimi znanji, varno in komunikativno okolje,<\/p>\n
5. PZN dru\u017eine in malega in pred\u0161olskega otroka
\nZajetje dru\u017eine je po na\u010drtu (navodila..);
\n– 1 PPO v drugem in tretjem letu; KPO po naro\u010dilu izbranega pediatra;
\nZN dru\u017eine \u2013 CILJI:
\n– urejene socialno \u2013 ekonomske razmere,
\n– zdrav, zadovoljen in primerno psihofizi\u010dno razvit otrok;
\n– zdravstveno vzgojeni star\u0161i, ki otroka spodbujajo, varno o\u017eje in \u0161ir\u0161e okolje<\/p>\n
6. PZN dru\u017eine in pacienta s TBC:
\n– ZN dru\u017eine:
\n– zdravstvene, socialne, ekonomske razmere,
\n– vloga dru\u017eine pri prepre\u010devanju \u0161irjenja TBC,
\n– napotitev dru\u017einskih \u010dlanov- kontaktov na pregled v dispanzer
\n– ZN pacienta s TBC:
\n– celostni, individualni pristop
\n– 2PPO\/letno, KPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika
\n– ZV o:
\n– ustreznem higienskem re\u017eimu, bolezni, rednem jemanju zdravil, na\u010dinu \u0161irjenja
\n– sodelovanje v diagnosti\u010dno terapevtskem programu;
\n– sodelovanje s slu\u017ebami v ZD in izven (delovno organizacijo, bolni\u0161nice, spec.-amb.dejavnost,CSD,KS,..);<\/p>\n
7. PZN dru\u017eine s starostnikom
\nZN dru\u017eine:
\n– zdravstvene, socialne, ekonomske razmere,
\n– odnosi, komunikacija,
\n– ZV dru\u017einskih \u010dlanov o staranju in zdravstveno \u2013 socialnih problemih povezanih z njim,<\/p>\n
ZN starostnika:
\n– 2PPO\/leto, KPO po naro\u010dilu odvisno od:
\n– zdravstveno \u2013 socialnega stanja,
\n– stopnje samooskrbe,
\n– sodelovanje v diagnosti\u010dno \u2013 terapevtskem programu na domu,
\n– organizacija izvajanja in nadzor oskrbe na domu,
\n– urejanje servisne dejavnosti na domu,
\n– sodelovanje z ustreznimi slu\u017ebami in organizacijami pri zdravstvenih in socialno \u2013 skrbstvenih problemih;<\/p>\n
8. PZN dru\u017eine in invalida
\nZN dru\u017eine:
\n– zdravstvene, socialne, ekonomske razmere,
\n– odnosi, komunikacija,
\n– ZV dru\u017einskih \u010dlanov o prizadetosti in zdravstveno \u2013 socialnih problemih povezanih z njim,<\/p>\n
ZN invalida:
\n– 2PPO\/letno, KPO po naro\u010dilu odvisno od:
\n– zdravstveno \u2013 socialnega stanja,
\n– stopnje samooskrbe
\n– sodelovanje v diagnosti\u010dno \u2013 terapevtskem programu na domu,
\n– organizacija izvajanja in nadzor oskrbe na domu,
\n– urejanje servisne dejavnosti na domu,
\n– sodelovanje z ustreznimi slu\u017ebami in organizacijami pri zdravstvenih in socialno \u2013 skrbstvenih problemih<\/p>\n
9. PZN dru\u017eine in pacienta, ki se TZKD
\n– ZN dru\u017eine (vloga dru\u017eine pri odlo\u010ditvi za TZKD, pogoji v doma\u010dem okolju za TZKD);
\n– ZN pacienta (celostni, individualni pristop, 2PPO\/leto, KPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika);
\n– ZV (navodila za vzdr\u017eevanje in kontrolo virov kisika, na\u010dini aplikacije kisika, pozitivni u\u010dinki TZKD),
\n– sodelovanje v diagnosti\u010dno terapevtskem programu;
\n– sodelovanje s slu\u017ebami v ZD in izven (bolni\u0161nice, spec.-amb.dejavnost,CSD, KS, DO,..);
\n– organizacija in nadzor oskrbe na domu.<\/p>\n
10. PZN pacienta, ki ima KNB
\nZN dru\u017eine (zdravstvene, socialne, ekonomske razmere, odnosi, komunikacija),
\nZN pacienta (2PPO\/leto,KPO po naro\u010dilu),
\nsodelovanje v diagnosti\u010dno \u2013 terapevtskem programu na domu pacienta,
\norganizacija izvajanja in nadzor oskrbe na domu,
\nsodelovanje z ustreznimi slu\u017ebami in organizacijami pri zdravstvenih in socialno \u2013 skrbstvenih problemih;<\/p>\n
39. Patrona\u017ena zdravstvena nega dru\u017eine z bolnikom, ki se trajno zdravi s kisikom na domu:
\n– Kaj obsega preventivni program v patrona\u017enem varstvu za varovanca, ki se trajno zdravi s kisikom na domu?
\nZV ob:
\n– uvedbi postopka za odobritev ZKD,
\n– ob namestitvi vira kisika na pacientovem domu,
\n– ob obisku MS in zdravnikov na domu-2 PPO\/leto, KPO po naro\u010dilu zdravnika,
\n– pri ZV sodeluje \u0161e zdravnik in socialni delavec in eden od dru\u017einskih \u010dlanov<\/p>\n
– Na\u0161tejte pozitivne u\u010dinke trajnega zdravljenja s kisikom na domu.
\n– izbolj\u0161anje fizi\u010dne zmogljivosti in izbolj\u0161anje mentalne zmogljivosti,
\n– zmanj\u0161anje plju\u010dne hipertenzije, zmanj\u0161anje poliglobulije,
\n– zmanj\u0161ano dihalno delo, zmanj\u0161ano \u0161t. hospitalizacij
\n– zmanj\u0161ani stro\u0161ki zdravljenja, manj respiratornih infektov.<\/p>\n
– Navedite vire kisika.
\nViri kisika:
\n– jeklenke s stisnjenim plinom pod visokim tlakom,
\n– tla\u010dne posode z uteko\u010dinjenim plinom,
\n– koncentratorji kisika.<\/p>\n
– Na\u0161tejte aplikacije kisika.
\nAplikacija kisika:
\n– sistem z velikim pretokom \u2013 maske,
\n– sistem z malim pretokom \u2013 nosni kateter
\n– transtrahealni kateter:
\n– kisik se dovaja neposredno v plju\u010da,
\n– potrebna je manj\u0161a koli\u010dina kisika kot preko nosnega katetra,
\n– enostavna uporaba in oskrba,
\n– ve\u010dja udobnost in lep\u0161i videz,
\n– bolj\u0161i spanec<\/p>\n
– Navedite znake KOPB.
\nZnaki KOPB:
\n– kroni\u010dni ka\u0161elj, dispnea,
\n– cianoza ustnic, zariplost veznic,
\n– kroni\u010dno plju\u010dno srce, velika napihnjena plju\u010da,
\n– mo\u010dnej\u0161e dihanje skozi usta, podalj\u0161an izdih, sodelovanje pomo\u017enih dihalnih mi\u0161ic.<\/p>\n
– Vloga PMS pri odlo\u010danju TZKD.
\nPMS zbere podatke o tem ali je v dru\u017eini prisotna razvada kajenja, kroni\u010dni alkoholizem, ali je bolnik pripravljen dobro sodelovati, ali je zmo\u017een. Prou\u010di tudi socialno-ekonomske razmere dru\u017eine.<\/p>\n
– Kontraindikacije za za\u010detek TZKD.
\nKontraindikacije:
\n– razvada kajenja, kroni\u010dni alkoholizem,
\n– predvideno pomanjkljivo sodelovanje bolnika pri zdravljenju<\/p>\n
– Etiologija KOPB.
\n– kajenje (ka\u0161elj, izka\u0161ljevanje), zra\u010dna polucija, respiratorni infekti,
\n– genetski faktorji.<\/p>\n
– Navedite znake respiratornih infektov.
\n– pogostej\u0161i ka\u0161elj, gnojni izme\u010dek, te\u017eje dihanje.<\/p>\n
– Navedite znake popu\u0161\u010danja desnega srca.
\n– napetost v trebuhu, otekanje okon\u010din.<\/p>\n
– Navedite znake hipoksemije.
\n– upo\u010dasnjenost, zmedenost, nemir
\n– Navedite znake hiperkapnije.
\n– glavobol, zaspanost, vrtoglavica.<\/p>\n
40. Patrona\u017ena zdravstvena nega dru\u017eine z invalidom:
\n– Kaj obsega preventivni program v patrona\u017enem varstvu za invalide?
\n– Obsega 2PPO\/letno, KPO po naro\u010dilu izbranega zdravnika in je odvisno od:
\n– zdravstveno \u2013 socialnega stanja in stopnje samooskrbe
\nNamen teh obiskov je zagotavljanje aktivnosti ki vodijo k ohranitvi in krepitvi zdravja, prepre\u010devanju komplikacij in pomo\u010d pri zagotavljanju oskrbe in samooskrbe na domu. Cilj obravnave je omogo\u010diti B\/V kakovostno \u017eivljenje v doma\u010dem okolju.
\n– sodelovanje v diagnosti\u010dno \u2013 terapevtskem programu na domu,
\n– organizacija izvajanja in nadzor oskrbe na domu,
\n– urejanje servisne dejavnosti na domu,
\n– sodelovanje z ustreznimi slu\u017ebami in organizacijami pri zdravstvenih in socialno \u2013 skrbstvenih problemih<\/p>\n
– Navedite dimenzije kakovosti \u017eivljenja invalida.
\nDimenzije kakovosti:
\n– fizi\u010dna (fiz.T\u017dA in stopnja samooskrbe),
\n– psihi\u010dna (psih.T\u017dA – prisotnost, odsotnost depresije, jeze, anksioznosti),
\n– socialna (soc.T\u017dA – medsebojni odnosi, aktivnosti, rekreacija, vklju\u010devanje dru\u017eine in drugih pomembnih),
\n– kognitivno razvojna (psih.T\u017dA, spomin, urejanje, prepoznavanje, izra\u017eanje mnenj),
\n– duhovna (psih.T\u017dA – razmi\u0161ljanje o \u017eivljenju in smrti)
\n– splo\u0161na ocena (pravna ureditev, zadovoljstvo).<\/p>\n
41. DMDP\u0160
\n– Od \u010desa je odvisno dinami\u010dno ravnovesje na delovnem mestu?
\nOdvisno od:
\n– \u010dloveka, (odzivnost, reaktivnost)
\n– delavnega mesta – to je skupek vseh del in nalog, ki jih delavec opravlja s proizvajalnimi sredstvi v dolo\u010denem delavnem okolju;
\nOd posameznika \u2013 delavca zahteva delavno mesto:
\n– du\u0161evne in telesne lastnosti
\n– \u0161ir\u0161ega okolja \u2013 ekolo\u0161ki dejavniki:
\n– fizikalni,biolo\u0161ki,kemi\u010dni,socialni,ekonomski,kulturni in drugi;
\n– Navedite kazalce ogro\u017eenosti na delovnem mestu.
\n– odsotnost od dela,
\n– poklicne bolezni, sum na poklicno bolezen,
\n– bolezni v zvezi z delom in invalidnost I., II., III. Kategorije<\/p>\n
– Preventivni program \u0161portnikov
\n– predhodni preventivni zdravstveni pregled,
\n– obdobni preventivni zdravstveni pregled,
\n– ciljani in drugi preventivni zdravstveni pregledi;<\/p>\n
42. Mo\u017ena so vpra\u0161anja, ki so vezana na posamezno \u017eivljenjsko aktivnost pri dolo\u010denem svojstvu varovanca,npr.PZN otro\u010dnice: T\u017dA- Odvajanje izlo\u010danje: opis stanja pri otro\u010dnici, katere kriterije ocenjuje, kaj vklju\u010duje ZV oz. kak\u0161en je potek stanja v tem svojstvu?<\/p>\n
PZN NOSE\u010cNICE<\/p>\n
1. Dihanje: frekvenca in na\u010din dihanja, pulz, RR.
\n2. Prehranjevanje in pitje: pomembna za obnovo, rast in razvoj;
\n– raznovrstna in kakovostna prehrana:
\n– vitamini, minerali, Ca, Fe, NaCl.
\n– te\u017ea (v prvih 3 mes se ne sme zrediti, nato 2 kg na mesec).
\n– beljakovine, OH, M.
\n– kalori\u010dna vrednost hrane;
\n– hidracija; \u25cf odsvetovane jedi.<\/p>\n
3. Izlo\u010danje in odvajanje:
\n– inkontinenca urina (keglove vaje),
\n– zaprtje (gibanje, balastne snovi ne sme odvajalnih \u010dajev, hormonsko stanje, tudi po porodu je lahko \u0161e nagnjena k zaprtju),
\n–
\npotenje, \u25cf laktacija (zastoj mleka povzro\u010di vnetja), redno nastavljanje otroka \u2013 pitje. \u010ce pride do krize se priporo\u010da po\u010ditek. Pol ure pred dojenjem mati pije toplo vodo + po\u010ditek. Tehtanje otroka pred in po dojenju \u2013 vidimo koliko pije.
\n4. Gibanje in ustrezna lega: telovadba.<\/p>\n
5. Spanje in po\u010ditek: delo, po\u010ditek in spanje na boku (enakomerno).<\/p>\n
6. Obla\u010denje: ustrezna obleka in obutev (glede na stanje, vi\u0161ino nose\u010dnosti)<\/p>\n
7. Vzdr\u017eevanje normalne telesne temperature<\/p>\n
8. Osebna higiena in urejenost: celega telesa, ust,dojk, anogenitalna nega.<\/p>\n
9. Izogibanje nevarnosti v okolju: po\u0161kodbe, oku\u017ebe.<\/p>\n
10. Odnosi z ljudmi, izra\u017eanje \u010dustev, ob\u010dutkov, do\u017eivljanja, socialne in seksualne potrebe: komunikacija, ljubezen, pripadnost, varnost,spolni odnosi,socialna varnost.<\/p>\n
11. Izra\u017eanje verskih \u010dustev<\/p>\n
12. Koristno delo: te\u017eko in no\u010dno delo, nadurno delo, \u0161kodljivi vplivi na delovnem mestu (izogibanje).<\/p>\n
13. Razvedrilo in rekreacija: sprehodi, socialni stiki, branje, gledanje TV, potovanja.<\/p>\n
14. U\u010denje in pridobivanje znanja o razvoju \u010dloveka in zdravja:
\n– redni pregledi v dispanzerju oz. pri ginekologu (12-16, 20-22, 24, 28, 32, 35, 37, 38-39 in 40 tednu),
\n– pravice iz zakona o delovnih razmerij (nadomestilo OD, PD, UD),
\n– obisk star\u0161evske \u0161ole,
\n– pravo\u010dasni odhod v porodni\u0161nico,
\n– znaki zaradi katerih mora takoj v porodni\u0161nico,
\n– znaki da mora k ginekologu,
\n– znaki za\u010detka poroda (popadki na 15, 10, 5 minut ! in odtek plodove vode),
\n– dokumentacija (materinska knji\u017eica, zdravstvena kartica, zavarovanje),
\n– oprema novorojen\u010dka.<\/p>\n
PZN OTRO\u010cNICE
\n1. Dihanje: frekvenca dihanja, RR, pulz.
\n2. Prehranjevanje in pitje: raznovrstna in kakovostna hrana,vitamini, minerali, Ca, beljakovine, OH, M , hidracija (3 litre teko\u010dine), ne mleka zaradi alergij.
\n3. Izlo\u010danje in odvajanje:
\n– vzorec odvajanja (inkontinenca urina, kontrola beljakovin v urinu),
\n– zaprtje,
\n– \u010di\u0161\u010da (barva, vonj, koli\u010dina),
\n– potenje.
\n4. Gibanje in po\u010ditek: podporna telovadba.
\n5. Spanje in po\u010ditek: delo, po\u010ditek in spanje.
\n6. Obla\u010denje: ustrezno osebno in posteljno perilo ; ustrezna obutev in obleka.
\n7. Vzdr\u017eevanje telesne temperature: normalne ; mastitis (pove\u010danje TT).
\n8. Osebna higiena in urejenost:
\n– celega telesa,(rok, vrat, dojk, anogenitalna nega),
\n– kontrola anusa (hemeroidi),
\n– kontrola izgleda spodnjih okon\u010din (varice).
\n9. Izogibanje nevarnostim v okolju: padci, po\u0161kodbe, oku\u017ebe.<\/p>\n
10. Odnosi z ljudmi, izra\u017eanje \u010dustev, ob\u010dutkov, do\u017eivljanje, socialne in seksualne potrebe:
\n– komunikacija, socializacija, ljubezen, varnost, pripadnost,
\n– odnosi med dru\u017einskimi \u010dlani,- socialna varnost,
\n– spolno \u017eivljenje (6 tednov oz. do 1 ginek. pregleda).
\n11. Izra\u017eanje verskih \u010dustev
\n12. Koristno delo: obremenitev v dru\u017eini.
\n13. Razvedrilo in rekreacija: sprehod, dru\u017eenje.
\n14. U\u010denje in pridobivanje znanja o razvoju \u010dloveka in zdravju:
\n– razumevanje in spremljanje novo nastalih stanj in razmer v dru\u017eini,
\n– u\u010denje nege novorojen\u010dka,
\n– prvi ginekolo\u0161ki pregled (6 tednov po porodu).<\/p>\n
PZN NOVOROJEN\u010cKA
\n1. Dihanje: frekvenca je pove\u010dana, ve\u010dje pavze med vdihi, pulz tudi pospe\u0161en.
\n2. Prehranjevanje in pitje: re\u017eim prehranjevanja, dojenje (180g\/kg TT mleka), ustrezna hidracija, homogenezirana mleka.
\n3. Izlo\u010danje in odvajanje:
\n– mikcija, defekacija, napenjanje, kolike (ustrezna lega),
\n– polivanje, bruhanje, potenje.
\n4. Gibanje in ustrezna lega: lega v postelji, polo\u017eaj glavice, pestovanje (\u010dustvena vez).
\n5. Spanje in po\u010ditek: ritem spanja in po\u010ditek (na za\u010detku je buden samo, ko ga hranimo in previjamo).
\n6. Obla\u010denje: demonstracija sla\u010denja in obla\u010denja, demonstracija povijanja \u2013 obdukcija.
\n7. Vzdr\u017eevanje normalne TT: ukrepi pri povi\u0161ani TT.
\n8. Osebna higiena in urejenost: barva in napetost ko\u017ee, intaktnost ko\u017ee in sluznice, popkovna rana, demonstracija umivanja in kopanja.
\n9. Izogibanje nevarnostim v okolju: fizi\u010dna varnost, infekcija \u2013 BCG,
\nsocialna varnost (zagotavljanje ekonomskih in socialnih razmer pri novorojen\u010dku),
\npsihi\u010dna varnost.
\n10. Odnosi z ljudmi, izra\u017eanje \u010dustev, ob\u010dutkov, do\u017eivljanja, socialnih in seksualnih potreb: neverbalna komunikacija, ljubezen, varnost, pripadnost,
\n\u010dutila (tip, dotik, zelo dobro razvit tudi sluh), socializacija.
\n11. Izra\u017eanje verskih \u010dustev
\n12. Koristno delo
\n13. Razvedrilo in rekreacija: aktivnosti v skladu z rojevanjem, sprehodi.<\/p>\n
14. U\u010denje in pridobivanje znanja o razvoju \u010dloveka in zdravja:
\n– prekriva se z ostalimi temeljnimi \u017eivljenjskimi aktivnosti,
\n– u\u010denje preko star\u0161ev.<\/p>\n
PZN DOJEN\u010cKA
\n1. Dihanje: frekvenca, pospe\u0161eno, pavze, na\u010din dihanja, dihalne poti, pulz, RR.
\n2. Prehranjevanje in pitje:
\n– dojenje, re\u017eim prehranjevanja,
\n– umetna prehrana (adaptirana, delno adaptirana mleka, mleka v prahu, kravje mleko, sadje, zelenjava, meso, \u017eitarice, jajca, mle\u010dni izdelki),
\n– ustrezna hidracija, telesna te\u017ea.
\n3. Izlo\u010danje, odvajanje: (normalen vzorec)
\n– mikcija, defekacija (razvoj aktivnosti se nana\u0161a na zavestno kontrolo mikcije in defekacije), bruhanje, potenje.
\n4. Gibanje, ustrezna lega:
\n– odvisno od razvojne stopnje (od nesamostojnega obra\u010danja, sedenja, stoje, hoje).
\n5. Spanje in po\u010ditek: ustrezen na\u010din spanja in po\u010ditka glede na starost.
\n6. Obla\u010denje:
\n– primerno oble\u010den otrok in s tem zavarovan pred mrazom, son\u010dnim sevanjem, pred MO in estetsko urejen.
\n7. Vzdr\u017eevanje normalne TT:
\n– pravo\u010dasno in pravilno ukrepanje ob nepravilnostih (vro\u010dinski kr\u010di),
\n8. Osebna higiena in urejenost:
\n– vsakodnevna nega telesa: prepre\u010devanje temenc, sednosti, ekcema, vnetja, ustne sluznice, kopanje 3\u00d7 na teden, ustna nega, ko\u017ea, sluznica.
\n9. Izogibanje nevarnosti v okolju:
\n– fizi\u010dne po\u0161kodbe (padci),
\n– aspiracija, zau\u017eitje strupenih snovi,
\n– infekcija (\u02ddkoledar\u010dek cepljenja\u02dd) Di-Te-Per, poliomielitis \u2013 3 mesece 3 \u00d7 v razmaku 6 tednov,
\n– psihi\u010dna, socialna varnost.
\n10. Odnosi z ljudmi, izra\u017eanje \u010dustev, ob\u010dutkov, do\u017eivljanja, socialne in seksualne potrebe:
\n– razvoj \u010dutil, neverbalna komunikacija (mimika, gibanje telesa, jok, smeh), razvoj govora.
\n11. Izra\u017eanje verskih \u010dustev
\n12. Koristno delo: igra, ki je v skladu z razvojem.
\n13. Razvedrilo in rekreacija: gibanje, ki je v skladu z razvojno stopnjo, sprehodi, son\u010denje.
\n14. U\u010denje, pridobivanje znanja o razvoju \u010dloveka in zdravju:
\n– prekriva se z ostalimi temeljnimi aktivnostmi, redni obiski v posvetovalnici,
\npreventiva rahitisa in anomalija kolkov.<\/p>\n
PZN MALEGA IN PRED\u0160OLSKEGA OTROKA
\n1. Dihanje: frekvenca, na\u010din dihanja, pulz, RR.
\n2. Prehranjevanje in pitje:
\n– ustrezen na\u010din prehranjevanja (otrok, ki sledi normam pridobivanja telesne te\u017ee in rasti v dolo\u010denem starostnem obdobju),
\n– samostojnost pri hranjenju.
\n3. Izlo\u010danje:
\n– normalen vzorec odvajanja,
\n– zavestna kontrola nad mikcijo in defekacijo.
\n4. Gibanje in ustrezna lega:
\n– samostojna hoja in osvojene spretnosti gibanja v o\u017ejem in postopoma tudi \u0161ir\u0161em okolju,
\n5. Spanje in po\u010ditek:
\n– ustrezen re\u017eim spanja in po\u010ditka glede na potrebe otroka in starosti (14 ur spanja, 2 uri \u010dez dan),
\n6. Obla\u010denje:
\n– udobno oble\u010den otrok v obla\u010dila, ki ne motijo njegov razvoj.
\n– postopno samostojno izvajanje aktivnosti,
\n7. Vzdr\u017eevanje normalne TT: ukrepanje ob nepravilnostih.
\n8. Osebna higiena in urejenost:
\n– ustrezen higienski re\u017eim, ustna nega, postopno samostojno izvajanje aktivnosti.
\n9. Izogibanje nevarnostim: fizi\u010dne po\u0161kodbe (padci, nesre\u010de) ; infekcije (koledar\u010dek cepljenja).
\n10. Odnosi z ljudmi: komunikativen otrok (razvoj govora), varovan in ljubljeni otrok, socializiran otrok.
\n11. Izra\u017eanje verskih \u010dustev
\n12. Koristno delo: igra v skladu z razvojem.
\n13. Razvedrilo: gibanje na sve\u017eem zraku, sprehodi, rekreacija (plavanje, smu\u010danje).
\n14. U\u010denje in pridobivanje znanja o razvoju \u010dloveka in zdravju:
\n– prepleta se z vsemi temeljnimi \u017eivljenjskimi aktivnostmi preko star\u0161ev in otroka.<\/p>\n
43. Preventivni program zobozdravstvenega varstva otrok in mladine.
\n1. pred\u0161olski otroci:
\npreventivni zobozdravstveni pregledi dojen\u010dkov v starosti 6. \u2013 12. mesecev,
\npreventivni zobozdravstveni pregledi otrok v 1., 2.,3. 4., 5. in 6. letu
\n2. Mladina do dopolnjenega 19.leta starosti in \u0161tudenti:
\n– preventivni zobozdravstveni pregled u\u010dence v vsakem razredu O\u0160;
\nPreventiva obsega:
\nprakti\u010dno \u010di\u0161\u010denje zobne in ustne nege:
\nnenapovedano kontrolo \u010distosti zob (OHI),
\nsvetovanje o pravilni prehrani,
\n\u010di\u0161\u010denje zobnih oblog,
\nodkrivanje h kariesu nagnjenih otrok s slinskim testom,
\nzalivanje fisur na stalnih ko\u010dnikih in li\u010dnikih,
\nflourizacija s tabletkami (1- 4razred), premazi ali \u017eeleji (5 – 8) ali s kombinacijo obeh metod.
\n– preventivni zobozdravstveni pregledi u\u010dencev v 1. in 3. razredu srednje \u0161ole
\nPreventiva obsega:
\nsvetovanje o negi in prehrani,
\nugotavljanje \u010distosti zob,
\n\u010di\u0161\u010denje zobnih oblog,
\nugotavljanje h kariesu nagnjene mladine s slinskimi testi in OHI,
\nindividualne preventivne posege,
\ndiagnostika ustnih in zobnih bolezni in paradontopatiji,
\ntria\u017eo in napotitev k specialistu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
1. Kaj je patrona\u017eno varstvo? Katera podro\u010dja vklju\u010duje? Patrona\u017eno varstvo je definirano kot posebna oblika zdravstvenega varstva, ki opravlja aktivno zdravstveno in socialno varovanje posameznika, dru\u017eine in skupnosti. Ti so zaradi biolo\u0161kih lastnosti, dolo\u010denih obolenj ali ne navajenosti na novo okolje ob\u010dutljivi za \u0161kodljive vplive iz okolja. Podro\u010dja dela v patrona\u017enem varstvu so: – zdravstveno-socialne … Preberi ve\u010d o Vpra\u0161anja in odgovori za zdravstveno nego v patrona\u017enem varstvu<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":336,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1497],"tags":[3410,3429,394,3434,3435,1503],"class_list":["post-3991","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3-letnik-zn-v-patronaznem-in-dispanzerskem-varstvu","tag-izpit","tag-patronazna-medicinska-sestra","tag-patronazno-varstvo","tag-vprasanja-in-odgovori-za-zdravstveno-nego-v-patronaznem-varstvu","tag-zdravstvena-nega-v-patronaznem-in-dispanzerskem-varstvu","tag-zdravstvena-nega-v-patronaznem-varstvu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3991","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/users\/336"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3991"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3991\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3991"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3991"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zdravstvena.info\/vsznj\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3991"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}